Després de les primeres setmanes de pràctiques i un cop haver-me entrevistat amb la responsable de l’àrea de formació, ja puc definir les necessitats més destacables d’ASTRID-21 i per aquella que podrà formar part del pràcticum d’intervenció psicopedagògica:

Una mancança detectada és l’àrea de recerca ja que és una de les menys desenvolupades dins de la fundació, tot i que es considera essencial per mantenir-se actualitzats i a l’avantguarda en l’atenció a persones amb diversitat funcional. Les professionals de la psicopedagogia de la fundació duen a terme diverses funcions, com la tutorització i el seguiment de casos, l’elaboració de plans de treball individualitzats, l’adaptació de materials, així com la formació i el treball amb les famílies.

Una altra mancança detectada és que la fundació es veu afectada per la reducció de les subvencions i la competència creixent per aconseguir-les, cosa que representa una amenaça externa important. No obstant això, l’entitat disposa d’un equip de professionals amb més de 15 anys d’experiència en el sector, cosa que constitueix una gran fortalesa, i està oberta a noves discapacitats per poder atendre a un major nombre de persones.

Per últim, una altra de les principals necessitats psicopedagògiques identificades és la manca de temps i recursos per a poder elaborar materials adaptats i per a la formació contínua del personal, per aquest motiu en el marc de les pràctiques es donarà suport a les càpsules formatives i es desenvoluparà un manual específic com a intervenció psicopedagògica a la càpsula de la gestió de xarxes socials per oferir eines i estratègies d’ús i seguretat a les persones participants.

Bona tarda!

Ja porto tres setmanes des de que vaig iniciar les pràctiques i, tot i que realment aquest temps es tradueix en només 12 hores, han sigut molt intenses ja que m’he inmers en el funcionament del projecte del Demà Jove. Per un banda, he pogut participar des del primer dia en les reunions de coordinació de l’equip tècnic educatiu, que són les tutores acompanyants dels joves aprenents d’aquest programa. Elles s’encarreguen de fer l’orientació educativa i personal, i porten a terme el Pla d’acció tutorial, tant a nivell individual com grupal. També he pogut ser present i fer aportacions en alguna tutoria grupal que va realitzar una de les tutores de l’àmbit de Tasques administratives.

Durant la reunió de coordinació de l’equip es va tractar el tema de les avaluacions, ja que només queden 3 mesos per finalitzar el programa. Es va valorar i qüestionar el tipus d’avaluació que s’estava realitzant a les joves, i d’aquesta conversa vam poder detectar una necessitat compartida per la resta de l’equip. L’anàlisi d’aquesta necessitat la vaig voler ampliar proposant fer un grup de discussió per debatre sobre la necessitat de realitzar un procés d’avaluació més complet i integral, amb les persones que creiem que era rellevant que fossin presents: joves, tutores, formadores i mentores laborals. Doncs, aquesta acció va permetre obtenir més informació sobre els diferents punts de vista de cada part, i arribar a uns acords. Per tenir també una visió més objectiva i general de la situació, vaig realitzar també un anàlisi DAFO. Finalment, vaig poder arribar a concretar molt més la necessitat detectada i espero que en el següent repte pugui aterrar-la molt més!

Us comparteixo la meva presentació del centre on realitzo les pràctiques, les referències teòriques i el procés sintetitzat de l’anàlisi de necessitats. Seguim!

Un cop analitzades les necessitats detectades al centre “La Llavor”, s’ha prioritzat intervenir en la millora de la cohesió grupal per tal de fomentar un millor vincle entre els usuaris. Això contribuirà a augmentar la motivació envers els estudis i potenciarà la millora de les tècniques d’estudi i del rendiment acadèmic.

Adjunto un power point, fent una petita conceptualització del centre, juntament amb les necessitats que he pogut detectar.

ANÀLISIS DE NECESSITATS – LA LLAVOR